Σε χρόνο ρεκόρ δημοσιεύθηκε  στο ΦΕΚ A 12 – 24.01.2020 ο ν. 4653/2020 του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων : “Εθνική Αρχή Ανώτατης Εκπαίδευσης. Ειδικοί Λογαριασμοί Κονδυλίων Έρευνας Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων, Ερευνητικών και Τεχνολογικών Φορέων και άλλες διατάξεις” που σήκωσε την εκπαιδευτική κοινότητα στο πόδι. Υπενθυμίζουμε πως στον εν λόγω νόμο περιλαμβάνονται πολλά διαμάντια πχ  οι διατάξεις:για  την αναστολή λειτουργίας Πανεπιστημιακών

Με 153 ψήφους της ΝΔ ψηφίστηκε το άρθρο 50, όπου εξισώνονται τα πτυχία των Πανεπιστημίων με εκείνα των ιδιωτικών κολεγίων. Η κυβέρνηση αγνόησε τις αντιδράσεις της εκπαιδευτικής, πανεπιστημιακής και φοιτητικής κοινότητας και καταστρατήγησε τα επαγγελματικά δικαιώματα των εκπαιδευτικών, κατάργησε την υποχρεωτικότητα της ακαδημαϊκής αναγνώρισης από το ΔΟΑΤΑΠ (πάνε περίπατο τα περί αριστείας και αξιοκρατίας), παραβίασε το άρθρο 16 του Συντάγματος

Η ΟΙΕΛΕ (Ομσπονδία  Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών Λειτουργών Ελλάδας) μετά την συνεδρίαση της Επιτροπής μορφωτικών υποθέσεων έκρινε χρήσιμο να  ενημερώσει την υπουργό Παιδείας   ότι οι προτάσεις των εκπροσώπων των ιδιοκτητών ελάχιστη σχέση έχουν με την ποιότητα της εκπαίδευσης, καθώς τα μοναδικά τους αιτήματα διαχρονικά είναι οι ελεύθερες απολύσεις και η μείωση του εργατικού κόστους. Παρακολουθήσαμε με ενδιαφέρον, όπως και το σύνολο του

Η επαγγελματική εξίσωση των αποφοίτων των κολλεγίων με τους αποφοίτους δημόσιας ανώτατης εκπαίδευσης υποβαθμίζει περαιτέρω τη δημόσια εκπαίδευση, οξύνει το πρόβλημα της ανεργίας των αποφοίτων των πανεπιστημίων και εμπορευματοποιεί ένα κοινωνικό αγαθό αίροντας στην πράξη το άρθρο 16 του Συντάγματος. Τα παραπάνω τονίζει η Σύγκλητος του ΕΜΠ σχετικά με τη ρύθμιση για την αποδοχή των πτυχίων των Κολλεγίων για τον

Καθώς ξεκινά μια νέα χρονιά που απαιτεί τη δυναμική κινητοποίηση όλων μας για την προάσπιση του δημόσιου σχολείου, χαιρετίζουμε αγωνιστικά τις συναδέλφισσες και τους συναδέλφους, και ευχόμαστε η νέα χρονιά να είναι γεμάτη υγεία, ειρήνη αγωνιστικότητα και προσδοκίες για ένα έτος που θα μας ταξιδέψει σε δρόμους πιο αλληλέγγυους, πιο αισιόδοξους και γεμάτους οράματα για ένα όμορφο αύριο! Ο κίνδυνος

Οι ιδιοκτήτες απαιτούν ευνοϊκές ρυθμίσεις για τους ίδιους και τις «επιχειρήσεις» τους, που κατ’ ευφημισμό ονομάζουν «σχολεία». Στόχος είναι η Πολιτεία, αντί να επιχορηγεί το δημόσιο σχολείο, να χρηματοδοτεί το ιδιωτικό μέσω επιταγών (vouchers) προς τους γονείς. Πίσω από όλα αυτά κρύβεται η απόπειρα για πλήρη παράδοση του κοινωνικού αγαθού στην αγορά και μάλιστα στην πλέον εκχυδαϊσμένη μορφή της Του Στράτου

Η καθυστέρηση αποκλείει ουσιαστικά και φέτος τις κρατούμενες στον Κορυδαλλό από την εκπαίδευση, κάτι που αντιτίθεται στον νόμο και εγείρει ζητήματα έμφυλης ισότητας και κοινωνικής δικαιοσύνης Παρότι ο νόμος 4521/2018 προβλέπει την ίδρυση Δημοτικών Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας και δημόσιων ΙΕΚ σε όλα τα καταστήματα κράτησης της χώρας, 125 κρατούμενες στις Γυναικείες Φυλακές Κορυδαλλού, που στην πλειονότητά τους είναι αναλφάβητες ή

Η γραμματεία των ΣΥΝΕΚ δημοσίευσε το Ενημερωτικό του Αιρετού στο ΚΥΣΔΕ Νεκτάριου Κορδή στις 18/12/2019 με Θέμα: Σχετικά με τη συνεδρίαση του ΚΥΣΔΕ στις 17/12/2019 και τις αιτήσεις μετάθεσης των εκπαιδευτικών για το 2020 για την ενημέρωση των συναδέλφων. Σύμφωνα μ αυτό : Σχετικά με τη συνεδρίαση του ΚΥΣΔΕ που έγινε την Τρίτη 17 Δεκεμβρίου σας ενημερώνουμε για τα ακόλουθα:

Η πρόθεση του υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων (ΥΠΑΙΘ) για σύνδεση του 20% της ετήσιας τακτικής χρηματοδότησης των πανεπιστημίων εντός των ορίων του προϋπολογισμού, με την «αξιολόγηση» κάθε ιδρύματος σε μια λογική ανταγωνιστικότητας μεταξύ των ιδρυμάτων, είναι λάθος προσέγγιση και αποτελεί αντιακαδημαϊκή πρακτική. Τα πανεπιστήμια δεν είναι επιχειρήσεις. Σύμφωνα με το σχέδιο νόμου, σε περίπτωση που ένα ΑΕΙ δεν επιτύχει τους δείκτες

Το Υπουργείο Παιδείας ανακοίνωσε, σύμφωνα με το ΦΕΚ 4597/2019, την εσωτερική κατανομή ανά κλάδο και ειδικότητα του αριθμού των οργανικών θέσεων, οι οποίες θα αφορούν τους διορισμούς μόνιμων εκπαιδευτικών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση στο πεδίο της Ειδικής Αγωγής και μελών του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού. Το εκπαιδευτικό κίνημα, τα τελευταία χρόνια, έχει ως βασικό αίτημα τους