Δύο ασύνδετα γεγονότα που σχετίζονται όμως με τον τρόπο σκέψης και αντίληψης για τον ρόλο του Δημοσίου. Η Δημόσια Τηλεόραση αυτή την περίοδο θα μπορούσε να παίξει καθοριστικό ρόλο για τους μαθητές μας με τη λειτουργία εκπαιδευτικής τηλεόρασης, προβολή προγραμμάτων Αγωγής Υγείας, περιβαλλοντικά, κ.ά. Ήταν μια από τις προτάσεις της ΔΟΕ στο πλαίσιο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Αναλυτικά η πρόταση:

«Απάντηση στις ανησυχίες του Τάσου Τέλλογλου» Καμία έκπληξη δε μας προκαλεί το πρόσφατο απαράδεκτο σχόλιο του κ. Τέλλογλου, που προσβάλλει συλλήβδην τους εκπαιδευτικούς και τους εργαζόμενους στο Δημόσιο ,  καθώς η  ιδεολογική θέση του απέναντι σε αυτό είναι γνωστή. Όμως το μηδενιστικό και απαξιωτικό σχόλιο του στην συγκεκριμένη χρονική συγκυρία παύει να είναι θέση ιδεολογικής αντίληψης. Αποτελεί απρέπεια, η οποία

Σε μια εποχή που αμφισβητείται η εκπροσώπηση των εργαζομένων στα Υπηρεσιακά Συμβούλια, κατατίθενται μηνύσεις ενάντια σε αιρετούς του κλάδου οι οποίοι ως γνωστόν είναι επιφορτισμένοι να προστατεύουν τα συμφέροντα των εργαζομένων στις διαδικασίες λήψεις αποφάσεων. Οι αιρετοί είναι υποχρεωμένοι να εφαρμόζουν τις θέσεις και τις εντολές του κλάδου, όπως εκείνες αποτυπώνονται και προκύπτουν μέσα από δημοκρατικές διαδικασίες. Στην προκειμένη περίπτωση

H επιβολή του μέτρου της προσωρινής απαγόρευσης λειτουργίας των βρεφονηπιακών και παιδικών σταθμών, νηπιαγωγείων, σχολικών μονάδων, ανωτάτων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, κέντρων ξένων γλωσσών, φροντιστηρίων και πάσης φύσεως εκπαιδευτικών δομών, φορέων και ιδρυμάτων, δημοσίων και ιδιωτικών, κάθε τύπου και βαθμού της χώρας για το χρονικό διάστημα από 11.3.2020 έως και 24.3.2020 αφήνει δύο ανοιχτά ζητήματα στο πεδίο της εκπαίδευσης που πρέπει να

Μπορεί η κουβέντα για τον κορονοϊό στην Ελλάδα να επικεντρώνεται στα κρούσματα και στα μέτρα των υπουργείων, ωστόσο το θέμα, ειδικά με τα κλειστά σχολεία, τείνει να πάρει «πολύπλευρες» αρνητικές διαστάσεις. Γιατί δεν είναι μόνο η πρόληψη, η απολύμανση αλλά και το «επιλεκτικό κλείσιμο» που προκαλεί –όχι μόνο ερωτηματικά – αλλά και μαθητές «δύο ταχυτήτων»! Ιδίως στα Γυμνάσια και στα

Παρά τις επανειλημμένες διαμαρτυρίες της Ομοσπονδίας μας για έλλειψη ουσιαστικού διαλόγου, παρατηρούμε ότι δεν ελήφθη από την ηγεσία του ΥΠΑΙΘ κανένα μέτρο προς την κατεύθυνση αυτή. Ενδεικτικά αναφέρουμε ότι το προηγούμενο διάστημα υπήρξε από πλευράς υπουργείου αιφνιδιαστική νομοθέτηση διατάξεων, που βρίσκουν αντίθετη όλη την εκπαιδευτική κοινότητα, όπως η ισοτιμία επαγγελματικών δικαιωμάτων αποφοίτων κολλεγίων με αποφοίτους ΑΕΙ, αθέτηση δεσμεύσεων, όπως στην

Δελτίο τύπου εξέδωσε το ΑΣΕΠ με το οποίο γνωστοποιεί ότι υποβλήθηκαν συνολικά 116.251 αιτήσεις συμμετοχής στην προκήρυξη  2ΓΕ/2019 – διαδικασία κατάταξης με σειρά προτεραιότητας, κατά κλάδο και ειδικότητα, υποψήφιων εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Γενικής Εκπαίδευσης κατηγορίας Π.Ε.

Κοινή ανακοίνωση του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. και της Συνόδου των Προέδρων και Κοσμητόρων των Παιδαγωγικών Τμημάτων και Σχολών για το άρθρο 50 του Ν. 4653/2020 Πραγματοποιήθηκε το Σάββατο 22 Φεβρουαρίου 2020 στα γραφεία της Δ.Ο.Ε. στην Αθήνα, για πρώτη φορά στα εκπαιδευτικά χρονικά της χώρας μας, κοινή σύσκεψη της Συνόδου των Προέδρων και Κοσμητόρων των Παιδαγωγικών Τμημάτων και Σχολών με

της Παλαιού Αλεξάνδρας* Το Διοικητικό Προσωπικό στης Τριτοβάθμια Εκπαίδευση από το 2013 έως το 2015, βρέθηκε αντιμέτωπο με την πολιτική των απολύσεων που εφάρμοζε η Κυβέρνηση Σαμαρά Βενιζέλου και ο τότε υπουργός Διοικητικής Μεταρρύθμισης Κ. Μητσοτάκης. Εκατοντάδες εργαζόμενοι, περάσαμε από την «δοκιμασία» της διαθεσιμότητας και τα Τριτοβάθμια Εκπαιδευτικά Ιδρύματα οδηγήθηκαν στην διάλυση. Όλοι όσοι βρεθήκαμε σε διαθεσιμότητα επιστρέψαμε στις εργασίες

Διορίστηκε το νέο ΔΣ του ΔΟΑΤΑΠ με απόφαση που υπέγραψε η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως . Δυσάρεστη έκπληξη αποτέλεσε η επιλογή της Υπουργού να: ενσωματώσει σε έναν επιστημονικό κλάδο την Φιλολογία, Φιλοσοφία και Θεολογία ορίζοντας ως μέλη (κύριο και αναπληρωματικό) του ΔΣ έναν καθηγητή  του Τμήματος Θεολογίας και έναν καθηγητή του Τμήματος Ποιμαντικής και Κοινωνικής Θεολογίας να μην συμπεριλάβει τους