Το δημόσιο αγαθό της εκπαίδευσης, που σύμφωνα με το άρθρο 16 του Συντάγματος υπηρετούν από κοινού η ιδιωτική και δημόσια εκπαίδευση, βρίσκεται στο στόχαστρο του Υπουργείου Παιδείας και της κυβέρνησης. Μετά την ψήφιση του κατάπτυστου νόμου 4692/2020 που αυξάνει τον αριθμό των μαθητών στην πρωτοβάθμια, μετατρέπει το γυμνάσιο και το λύκειο σε εξεταστικό κέντρο, κατατεμαχίζει και κατηγοριοποιεί τα δημόσια σχολεία

Η Ανακοίνωση της ΟΙΕΛΕ για την κατάθεση του νομοσχεδίου που αφορά την ιδιωτική εκπαίδευση Το άθλιο νομοσχέδιο Κεραμέως που ικανοποιεί πλήρως κάθε απαίτηση των εμπόρων της γνώσης κατατέθηκε στη Βουλή! Πλέον: τα ιδιωτικά σχολεία μετατρέπονται σε υπεραγορές εκπαίδευσης, η εποπτεία του ιδιωτικού εκπαιδευτικού αφαιρείται από το Υπουργείο Παιδείας και τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης και ανατίθεται στο Υπουργείο Εργασίας καθιστώντας τον αναλώσιμο

Η σημερινή έκδοση της Εφημερίδας των Συντακτών (18/7) φιλοξενεί συνέντευξη του Προέδρου της ΟΙΕΛΕ Μ. Κουρουτού στη δημοσιογράφο Χριστίνα Κοψίνη για το νομοσχέδιο-καρμανιόλα που φέρνει προς ψήφιση στη Βουλή η Υπουργός Παιδείας. Στη συνέντευξη ο Πρόεδρος της ΟΙΕΛΕ ξεκαθαρίζει ότι το νομοσχέδιο Κεραμέως είναι πολύ χειρότερο από το «νόμο Αρβανιτόπουλου, αναφέρεται στα ασύστολα ψεύδη της Υπουργού Παιδείας για να «προμοτάρει»

Αυτό που έγινε πασιφανές με το νομοσχέδιο Κεραμέως που ψηφίστηκε πριν από 20 περίπου ημέρες είναι ότι το πρόγραμμα στο Λύκειο αφενός έγινε πιο «σφιχτό» με τον εξωβελισμό μαθημάτων όπως τα Καλλιτεχνικά και το Σχέδιο και αφετέρου απέκτησε διαφορετικά χαρακτηριστικά με την έννοια ότι τα μαθήματα των Πολιτικών Επιστημών ουσιαστικά πλέον αγνοούνται για χάρη των Λατινικών και άλλων μαθημάτων. Με

Η Ομοσπονδία κάνει λόγο για «αρμαγεδώνα» στο χώρο της Εκπαίδευσης, μετά την ανακοίνωση «fast track» νομοσχεδίου Για «ακραία προσχηματική και βαθιά αντιδημοκρατική πρόσκληση της υπουργού Παιδείας σε «διάλογο»» κάνει λόγο η ΟΙΕΛΕ, σε ομόφωνη απόφαση που εξέδωσε μετά το έκτακτο Δ.Σ που έλαβε χώρα το μεσημέρι του Σαββάτου. Η νέα εξέλιξη έρχεται μετά την ανακοίνωση του υπουργείου για κατάθεση σχεδίου νόμου για την ιδιωτική

 Εισαγγελική παραγγελία για τη χορήγηση της Εκτίμησης Αντικτύπου και προσφυγή στην Α.Π.Δ.Π.Χ. για το θέμα της ζωντανής αναμετάδοσης των μαθημάτων μέσα από τη σχολική αίθουσα.              Κατατέθηκε την Παρασκευή 19 Ιουνίου 2020, από το Διοικητικό Συμβούλιο της Δ.Ο.Ε. στο Υπουργείο Παιδείας,  η εισαγγελική παραγγελία η οποία εκδόθηκε έπειτα από αίτημα του Δ.Σ. για τη χορήγηση της Εκτίμησης Αντικτύπου που αφορά

Το υπουργείο Παιδείας εξέδωσε ανακοίνωση στην οποία αναφέρει ότι έκοψε τα καλλιτεχνικά μαθήματα από το Λύκειο γιατί τα επέλεγε μικρός αριθμός μαθητών. Βεβαίως, αν είχαμε μια Πολιτεία που πραγματικά ενδιαφερόταν για τις τέχνες και την παιδεία, οι κρατικοί ιθύνοντες θα έστυβαν τα μυαλά τους για να προσελκύσουν περισσότερα παιδιά στα καλλιτεχνικά μαθήματα. Γιατί η καλλιτεχνική παιδεία κάνει τα.. παιδιά πιο

Ψηφίστηκε εν μέσω σφοδρών αντιδράσεων εντός κι εκτός Βουλής το οπισθοδρομικό και αντιεκπαιδευτικό νομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας που συρρικνώνει το δημόσιο σχολείο το οποίο επιφέρει σειρά αλλαγών σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης. Επί του συνόλου ψηφίστηκε μονάχα από την κυβερνητική πλειοψηφία. Την ίδια στιγμή έξω από τη βουλή πραγματοποιήθηκε πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο. Συγκεκριμένα, 158 βουλευτές προερχόμενοι από τη ΝΔ ψήφισαν

Το άρθρο μου στην Εφημερίδα των Συντακτών ,» Πανδημία Κεραμέως σε βάρος της Δημόσιας Εκπαίδευσης » είναι εξαιρετικά αφιερωμένο στην Κοινωνιολογία και στις Κοινωνικές Επιστήμες που απειλούνται με αφανισμό από την Εκπαίδευση με το περιβόητο υπό ψήφιση πολυνομοσχέδιο . Η Υπουργός Παιδείας προσπαθεί ,πέρα από κάθε επιστημονική βάση και λογική , να καταργήσει την Κοινωνιολογία από τα Πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα

 Κατά του πολυνομοσχεδίου τάχθηκε η συντριπτική πλειοψηφία των επιστημονικών και εκπαιδευτικών φορέων που συμμετείχαν σήμερα στη δεύτερη συνεδρίαση της Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων. Όλοι οι φορείς, εκτός από τους εκπροσώπους των εργοδοτών της ιδιωτικής εκπαίδευσης και των φροντιστηρίων, ζήτησαν είτε την απόσυρση ολόκληρου του νομοσχεδίου είτε την απόσυρση κρίσιμων διατάξεων του όπως εκείνες που προβλέπουν την αύξηση των εξεταζόμενων μαθημάτων σε